教育學-繁簡之爭

中國文字的「繁簡之爭」有時從另一角度去看，則不是那麼非要「你死我活」不可。從文化延續來說，中國大陸使用簡體字也有相當一段時間了，中華文化並沒有因而斷絕，從意識形態來說，簡體字的好壞，實際上與推行這種字體的中國共產黨的好壞無關，以不同的意識形態，去看中國文字的該繁還是該簡，並不客觀。



如果繁體字有其好處，縱使孩子已學會了簡體字，再讓他們去學繁體字又有何妨？原本使用繁體字的孩子更簡單，給他一本簡體字印刷的書，他在看完之後，簡體字也全認識了。


卑詩省的華人社會，幾乎都使用繁體字。華文的報紙，包括了中國大陸移民在卑詩省所辦的周報，也全使用繁體字。卑詩省的中文電視台，其自製的節目，以及播放港台製作的節目時，中文字幕用的是繁體字，播放中國大陸製作的節目時，中文字幕則用簡體字。繁體、簡體似乎已在人們的生活中融合在一起了。


http://olddoc.tmu.edu.tw/Taiwanese-3/Tai-go-0005.htm






我認為，簡體字已是一股潮流，畢竟中國大陸人口眾多，我們以後到中國去工作的機會也很大，但是也不可放棄繁體字，繁體字是我們古代到現在一直流傳的文字，意義很重大，兩個都必須兼顧。簡體字簡單易寫，繁體字美觀傳統，各有告的好處，所以哪一個都不可放棄，多學一點對我們也是有幫助的！

教育學-台灣華語教學競爭力

台灣在華語教學的市場我認為是非常具有潛力的，台灣人民的素質高，相信競爭力不一定會比大陸學生差。儘管我們說的話不是這麼的字正腔圓，但我們卻也可以把正確的發音教給其他人。繁體字的延續更是不可少的，以後可能簡體字會成為世界的潮流，但是我認為還是應該讓大家知道繁體字的寫法與意思，畢竟那是古人一直流傳下來的。台灣學生們也更應該拓展國際觀，了解世界動向，這樣也有助於我們在華語教學的競爭力，未來我也希望能在華語界貢獻一份心力，讓華語一直保存並讓世人都知道。

教育學-華語教師的定位

一.心目中對老師的定位?老師是什麼角色?需要什麼特質?








老師是值得尊敬的,教導我們知識外,也要教我們做人的道理,其實我覺得老師不需要甚麼特質,只要你有一技之長,"師者,可以傳道授業解惑也",可以解答疑惑.傳授道理,也值得被尊稱老師






二.華語老師是否也是老師?老師是什麼角色?需要什麼特質?和傳統理念中的老師有什麼不同?






華語老師當然也是老師,他們教授外國人中文,可能需要更多的耐心吧,不一定每位外國人都聽得懂我們在表達的是甚麼,畢竟國籍不同.外語與中文能力也要好,才能更清楚的與外國人們溝通.傳統老師可以單一只要教國文,英文,歷史,地理等等等的,可是華語教師必須都要涉及一些些,因為他們可能會問有關於你國家的事,一些歷史等等.所以我們必須更精身自己的能力

教育學-讀書不要用蠻力心得報告

讀書不要用蠻力一書中提到1.準備一本內容涵括所有情報的基礎書，像是有重點整理的書，我自己也會比較偏愛那類重點很分明的書，因為我覺得這樣幫助我們更有效率的閱讀，也能吸收較快。2.找到能提升效果的唸書好夥伴，有好朋友互相一起激勵讀書，我覺得是好事，彼此可以切磋琢磨，也可以互相在對方不懂時教對方，自己也能更加深印象，更可以幫助他人了解。3.先下定「參加考試」的決心，考試是測驗自己的一種方式，藉由考試來幫助自己到底吸收了多少，從考試的錯誤中將其更正，能從錯誤中學習，儘管考試成績有時候不甚理想，但我覺得這就是促使我們該更奮發向上的原因了。4.在潛意識中刻畫「成功的藍圖」，人因夢想而偉大，當你有一個夢想並努力去實踐，一定會成功！秘密這本書也提到了，當你真心想要一個東西時，你不停的想，但是要心無旁騖、專心的只想成功，你就會成功。5.年齡與學習效果無絕對關係，所謂活到老學到老，年輕人可能比一般成年人學到的東西還多，因為平常都在上課，可是學到的東西很多，不一定吸收的東西也多了，誰說成人記憶比年輕人差，我倒認為，好多成人似乎比年輕人更認真的在學東西。6.「長期」「中期」「短期」三次學習法，將學習過的知識以長期記憶模式儲存腦中，不僅能使腦中的記憶完整保存，也可以產生相互理解作用。7.徹底利用左右腦的力量，右腦掌管影像和感官功能，左腦掌管語言活度和邏輯思考，充分運用兩者，能使學習效果倍增。書中提到的快樂學習我覺得也很重要，讀書要讀的快樂，才讀的下去，才會發現其中的樂趣。這本書真的讓我學習到很多有關讀書的方法與技巧，讓我知道讀書其實也不是一件乏味的事。

閱讀與寫作-新詩

思念遠在大陸工作的爸爸








那扇窗


不能忘


看著你遠離家鄉


去到那片海棠


你是我們的太陽






心的中央


永遠為你開敞






你辛苦的擔當


我們會一直在你身旁

閱讀與寫作-描寫

落日照著大旗，照著大地，巍峨的赤壁，更是顯得高勇壯闊。軍師搖著圓扇，馬兒吃著草，一場戰爭結束了，想當初，將軍為了救美人，到底犧牲了多少士兵，犧牲了多少事物？風兒呼呼的吹，馬兒悠閒的吃著草，軍師默默的看著天空。

閱讀與寫作-對話

A：我家的電風扇壞了。








B：買新的阿，我可以跟你一起去。


→A肯定：好阿！太謝謝你了。






A否定：噢，但是我還是把它拿去修好了，捨不得丟。


→B肯定：你真是念舊，就把它拿去修吧！


B否定：修的錢都可以再買一台新的了，還是聽我的話吧！






 







1.


A男：一起去薰衣草森林吧


B女：好阿，還沒去過耶！一直都想去看看呢！

2.

A女：媽媽，我和這朵小花誰比較漂亮阿？


B女：小花很可愛，不過當然還是我的心肝女兒最美麗囉！

閱讀與寫作-小說情境描述

一、




男：這紅酒是1988年的。


女：嗯嗯嗯！


(女孩心想：完了！其實我不是很懂。)


男：你看他的顏色、純度……。


女：嗯嗯嗯！


(女孩心裡又想：肚子好餓，餐點甚麼時候來呢？)














二、


瑜珈讓心靈昇華。連打坐時，都彷彿是在雲層裡、在太陽下。我看見了和平鴿，帶著希望與愛；我也想著和平鴿，想要把希望與愛跟和平，帶給世界上的所有人。














三、


汪汪汪！好開心喔，我剛剛打架打贏了，這跟骨頭是我的了汪汪！其實小灰的實力比我弱很多嘛哈哈！要把這跟骨頭藏去那兒呢？還是我趕快把它吃掉阿？可是這是我好不容易搶來的耶汪汪！好吧！不管了！汪！

閱讀與寫作-小說架構描述

有一天，女孩發現了自己懷了男孩的孩子，她知道，不能誤了男孩的前程，男孩還只是個高中生，她決定離開，決定獨自扶養，女孩的媽媽也能體諒，她決定陪著女兒一起扶養。女孩告訴了男孩她要去美國留學，男孩聽到了非常難過，非常難過……男孩每天、每天、每天都寄信到美國，但都沒等到女孩的回信，一年一年就這樣過去了，男孩大學畢業，也在一家攝影公司找到了工作，雖然只是個小小打工的，但他卻為了他的攝影夢而努力著。一天，他去工作的路上，看到了一位小女孩哭著坐在公園裡，他認識了這個小女孩，跟她聊了很多天，小女孩覺得這個大男孩說的話跟媽媽好像…一天，男孩接到了一通電話，是女孩的媽媽打來的電話，說女孩在工作的途中，發生了意外……。

全球華文網評量表

網站簡介:

為順應數位時代來臨，提供海外人性化、具親和力之華語文數位學習環境，供應多元、豐富之華語文數位學習資源，自2007年起僑務委員會以「全球華文網路教育中心」多年經營經驗，積極規劃一個全新的網站－「全球華文網」。



本網站為一個結合「華語文師資社群」（communities）、「華語文網路學校」（schools）、「台灣華語文入口首頁」（yellow page）及「台灣優良數位產品」（products）等四大功能為主軸的線上學習平台，藉由華語文教材數位化及網路的便利性，讓華語文的教與學不再被時間及空間所限制，提供給海外華語文教師、華裔子弟及國際友人一個嶄新的數位學習歷程。




網站連結:

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評量結果


適合的學習對象: 青少年與成人


適合的年齡: 高中以上


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你要把這張畫兒掛在哪兒?

https://mail.cycu.edu.tw/s9857139/(1)9857139.mp3

組員:
9857133 陳雅萍
9857139 李憶琦


學習者:
華語中級


資料出處:
實用視聽華語2






角色分配:
爸爸:雅萍
媽媽.大明.旁白:憶琦

爸爸:文美,我們把沙發放在客廳當中,你看怎麼樣?

媽媽:我覺得最好放在窗戶旁邊,那兒比較亮。

爸爸:好。那,我把電視機跟錄影機搬過來,放在沙發對面吧!

大明:媽,這張畫兒掛在哪裡兒?

媽媽:把它掛在樓上妳的臥房裡,你把這個檯燈也帶上去。

大明:好。

爸爸:文美,盤子、碗,你都搬進來了嗎?

媽媽:已經都送到廚房,放在碗櫃裡。

爸爸:我再把這個書架搬到書房去,就好了!

大明:媽,我已經把畫兒掛上了,還有什麼需要搬的嗎?

媽媽:都搬的差不多了,天也快黑了,我們先一塊兒出去吃飯吧!

大明:好極了,我已經餓得不得了了。

媽媽:大明,你看你的手多髒啊!快去把手洗洗。

爸爸;文美,把汽車鑰匙拿給我,我先到車房把車開出來。

...........................................................................................................

(從飯館兒回家以後)

爸爸:忙了一天,文美,快坐下休息休息吧!

媽媽:好,我把廚房的燈關上就來。

媽媽(從廚房走過來):這是你的茶。要不要吃點兒水果?

爸爸:不用了,有茶就行了。

媽媽:開開電視看看有什麼新聞吧!

爸爸:是啊,今天還沒看報呢。

大明:媽,下星期我可以把同學帶回家來玩兒嗎?

媽媽:當然可以,以後歡迎他們常來玩兒。

錄音檔 聽聽看

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